2023华南理工大学招生专业有哪些 华南理工大学优势专业有哪些
校级重点学科:机械制造及其自动化、电力系统及其自动化等。
(资料图)
省级应用型人才培养示范专业:机械工程、车辆工程。
省级实验教学示范中心:机械工程实验教学示范中心、工程训练中心、经济管理实验实训中心、创新创业园区。
省级协同育人中心:信息与通信技术协同育人平台。
省级应用型人才培养示范基地:计算机工程学院应用型人才培养示范基地。
省级教学成果二等奖:《基于科技竞赛的应用型创新人才培养模式——独立学院人才培养的探索与实践》(负责人:李杞仪,获奖年份:2013年)
省级教育科学规划项目| 序号 | 任务来源 | 项目名称 | 项目负责人 | |||
| 1 | 广东省教育科学规划 | 基于跨专业综合实训平台的应用教师专业发展模式研究 | 刘飞燕 | |||
| 2 | 广东省教育科学规划 | 语言输入和输出理论视阙下应用型大学的英美文学教育模式研究 | 龙跃 | |||
省级精品资源共享课
| 项目年度 | 项目名称 | 建设周期 | 主持人 | 项目来源 |
|---|---|---|---|---|
| 2014年度 | 高频电子线路 | 羊梅君 | 广东省教育厅 | |
| 2014年度 | 机械制造技术基础 | 林颖 | 广东省教育厅 | |
| 2015年度 | 大学英语 | 黄运亭 | 广东省教育厅 | |
| 2015年度 | 汽车构造 | 李长玉 | 广东省教育厅 |
校级特色专业:车辆工程、机械工程及自动化、产品设计等。
校级质量工程项目| 序号 | 项目类型 | 项目名称 | 建设时间 | 项目负责人 |
| 1 | 实验教学示范中心 | 计算机实验教学中心 | 邓春晖 | |
| 2 | 实验教学示范中心 | 计算机实验教学中心 | 邓春晖 | |
| 3 | 教学改革项目 | 基于翻转课堂的《汽车工程概论》教学模式应用研究 | 张明容 | |
| 4 | 教学改革项目 | 大学生创新创业项目训练计划管理系统设计 | 周继香 | |
| 5 | 教学改革项目 | 以智能模流分析软件应用为导向的模具实训课程改革实践与探索 | 江丽珍 | |
| 6 | 教学改革项目 | 单片机实验教学的改革与实践 | 晏黑仂 | |
| 7 | 教学改革项目 | 自动化专业创新人才培养的 研究与实践 | 韦莉莉 | |
| 8 | 教学改革项目 | “互联网+”背景下大学计算机公共基础课程的教学改革与实践 | (两年) | 韦婷 |
| 9 | 教学改革项目 | 产学研用合作培养创新人才的研究与实践 | 崔译文 | |
| 10 | 教学改革项目 | 日语写作课程改革与实践探究 | 曹静芬 | |
| 11 | 教学改革项目 | 独立学院产品设计专业(珠宝首饰设计与加工方向)创新创业教育的实践与探索 | 戴玲 | |
| 12 | 教学改革项目 | 高校创新创业教育背景下服装设计类课程的教学改革——以华南理大学广州学院为例 | 罗琳 | |
| 13 | 教学改革项目 | 基于绿色建筑创新设计的建筑物理教学改革研究与实践 | 李冰 | |
| 14 | 教学改革项目 | 可持续建筑理念融入建筑设计课程的教学改革与实践 | 田亚男 | |
| 15 | 教学改革项目 | 混凝土结构设计原理教学的实践与探索 | 赵小芹 | |
| 16 | 教学改革项目 | 教学数据多维分析及动态反馈评估机制的探索--基于《运营管理》等课程教学方法的试验性改革 | 王金鹏 | |
| 17 | 教学改革项目 | 实验教学法在经济学双语教学中的应用效果评估--以《微观经济学》为例 | 2年 | 陈少铭 |
| 18 | 教学改革项目 | 《微观经济学》试题库方案的设计与实践 | 丁慧 | |
| 19 | 教学改革项目 | 经济类专业校外实践教学基地评价的构建 | 郑洋 | |
| 20 | 教学改革项目 | 基于广东经济发展的金融工程专业建设研究与实践 | 王业雯 | |
| 21 | 教学改革项目 | 网络课程对高校学生学习方式的影响研究 | 刘英 | |
| 22 | 教学改革项目 | 校园游泳竞赛特色化建设的探索与实践 | 梁荣发 | |
| 23 | 专业综合改革 | 软件工程专业综合改革试点项目 | 邓一星 | |
| 24 | 专业综合改革 | 网络工程专业综合改革试点项目 | 蔡沂 | |
| 25 | 专业综合改革 | 英语专业会展方向一专一长一平台建设 | 黄运亭 | |
| 26 | 专业综合改革 | 专业综合改革试点(宝石及材料工艺学) | 金军 | |
| 27 | 专业综合改革 | 专业综合改革试点(宝石及材料工艺学) | 金军 | |
| 28 | 精品资源共享课 | 应用统计学 | 屈振甫 | |
| 29 | 精品资源共享课 | 汽车电器与电子设备 | 袁敏 | |
| 30 | 精品资源共享课 | CAE技术及有限元基础 | 潘健怡 | |
| 31 | 精品资源共享课 | 创新思维与设计 | 缪丹云 |
2022高考信息不断变化,本站提供的高考成绩查询、2022高考录取分数线、高校等招生信息仅供参考,具体以相关考试部门的信息为准!
华南理工大学招生简章专业计划2023年华南理工大学强基计划招生简章已经公布,在华南理工大学安排强基计划招生的省份,符合2023年全国普通高等学校招生全国统一考试报名条件,综合素质优秀或基础学科拔尖,具有强烈的专业兴趣、科研志向和吃苦耐劳精神的高中毕业生均可申请报名。
2023年华南理工大学强基计划招生简章
一、招生对象及报名条件
在华南理工大学安排强基计划招生的省份,符合2023年全国普通高等学校招生全国统一考试报名条件,综合素质优秀或基础学科拔尖,具有强烈的专业兴趣、科研志向和吃苦耐劳精神的高中毕业生均可申请报名。申请报名考生分为以下两类:
第一类:高考成绩优异的考生;
第二类:相关学科领域具有突出才能和表现的考生
该类考生须获得全国中学生五大学科奥林匹克竞赛全国决赛一等奖、二等奖。
二、招生专业及招生计划
华南理工大学强基计划面向北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、贵州、云南、陕西等省试点招生。各省招生专业及计划数详见报名系统。
三、报名方式与选拔程序
(一)报名时间和方式
4月8日至30日考生可登录华南理工大学强基计划报名平台(网址:/jcxkzs/sch/10561),按要求准确、完整地完成网上预报名。
报考华南理工大学强基计划的考生不能兼报其他高校,每位考生只能填报一个专业志愿。志愿具体填报方式、填报时间等以报名系统为准。
(二)考生须参加统一高考
(三)报考确认
6月11日至20日,两类考生均须登录报名平台进行报考确认并签订上传诚信考试承诺书。逾期未完成确认或未完成签订上传诚信考试承诺书,视为放弃报考华南理工大学强基计划。对于确认参加学校考核又无故放弃的考生,将通报生源省份省级招生考试机构。
(四)入围资格认定
6月下旬,对于确认报名且高考文化成绩(不含任何政策加分)须达到所在省(自治区、直辖市,下同)第一批本科录取控制分数线(对于合并本科批次的省份,参照该省份确定的部分特殊类型相应最低录取控制分数线执行)的考生:
1.第一类:经审核后,在满足报名条件要求的考生中,先按专业分类,再依据入围成绩,结合华南理工大学分省招生专业计划数的6倍确定各省入围华南理工大学考核考生名单(末位同分考生都予以公布入围)并公示入围标准。其中:
数学类入围成绩=高考文化成绩(不含任何政策加分)+高考数学单科成绩×
化学类、生物技术入围成绩=高考文化成绩(不含任何政策加分)
2.第二类:经审核后,如满足报名条件要求,将不受各省计划数限制,直接入围学校考核。
(五)学校考核
6月27日至7月4日期间举行学校考核(含面试和体质测试)。华南理工大学将严格执行教育部关于特殊类型考试招生工作相关规定,严格遴选面试专家组成员,采取专家、考生“双随机”抽签的方式,测试全程录音录像,确保公平公正。
如遇不可抗力因素,招生流程所作调整,将另行通知。
1.面试
着重考查学生发现问题和解决问题能力、归纳演绎等思辨能力以及对科学研究的兴趣等。
2.考生综合素质档案的使用
考生综合素质档案将提供给面试专家作为面试评分中重要参考依据之一,重点考查政治思想品德、科研素养、吃苦耐劳精神等。
3.体质测试
体质测试主要考察学生的基本身体素质,不合格者无入选资格,具体测试办法见附件。因身体原因无法参加体质测试者请提前联系华南理工大学招生办公室并提供相关证明。
4.学校考核成绩
学校考核成绩=面试成绩(百分制)。
(六)录取
1.综合成绩折算
综合成绩=高考文化成绩(不含任何政策加分)×85%+学校考核成绩/100×750×15%,高考文化成绩满分非750分的省份按照750分折算。
2.确定录取名单
对于第一类考生,按照志愿优先的原则,根据考生志愿、强基计划综合成绩及华南理工大学在生源省的强基计划招生专业和计划数依次确定录取名单及录取专业。当强基计划综合成绩相同时,各省按高考文化成绩、高考数学成绩、学校考核成绩排序原则排序。
对于第二类考生,经过面试,达到华南理工大学相关专业要求,综合成绩达到所在省第一类考生最低录取综合成绩的,予以录取,计划数不受各省计划数限制。
华南理工大学按招生计划确定强基计划预录取名单,并报各省级招生办审核,办理录取手续。
华南理工大学于7月初公布录取名单并公示录取标准。被正式录取的考生不再参加本省后续高考志愿录取,一旦录取,不予退档;未被录取的考生可正常参加本省后续各批次高考志愿录取。
四、培养方案
华南理工大学强基计划致力于创新基础学科拔尖人才的选拔和培养模式,加快构建资源优先投入的长效机制,培养家国情怀和全球视野兼备,“三力”(学习力、思想力、行动力)卓越,能够勇攀世界科学高峰、引领未来的基础学科拔尖创新人才。
(一)实施阶段考核、动态进出分流机制
学校对强基计划学生实施阶段性考核和动态进出机制,考核不合格的学生,原则上回本专业普通班就读。强基计划各专业在每次考核后遴选增补优秀学生,补充名额不得超过转出的学生总数。强基计划学生原则上不得转专业,特殊情况下须转专业的,转专业范围限于本校强基计划专业,按学校全日制本科生转专业管理办法执行。退出强基计划的学生原则上不得再转专业,不再具有申请免试攻读研究生资格。
(二)实行“3+1+X”本硕博衔接培养
强基计划采用“3+1+X”(“X”硕士生为2或3年,博士生为4或5年)本研衔接培养模式(各强基计划专业可根据学科专业特点选择培养模式),即学生前三年学习本科课程,夯实基础学科能力素养;第四年可提前进行研究生课程学习,完成本科毕业设计(论文);从第五年起通过学籍转段取得研究生学籍,攻读硕士或博士学位。学生在硕博阶段既可在本学科深造,也可在规定的学科专业开展交叉培养,参加交叉培养的最高人数比例由所在学院自定确定。
(三)提供优越的激励和配套措施
强基计划先进班级及先进个人单独评选,“学校奖学金”获奖比例为本班学生人数的40%。强基计划学生实现成长过程的“三个一”,即在本科期间有至少一次出国(境)学习经历,至少参加一项大学生创新创业训练计划项目,至少有一次独立作学术报告的经历。在强基计划班级推行本科荣誉学位项目,符合条件的优秀学生可申请“华南理工大学荣誉学士学位”。
五、其他说明
(一)关于学生综合素质档案。已建立省级统一信息平台省份,由省级教育行政部门统一将考生电子化的综合素质档案提供给华南理工大学。未建立省级统一信息平台省份,由各省级教育行政部门汇总本地各中学报考学生的综合素质档案后,统一上传至强基计划报名系统。
(二)对于综合素质档案造假或在华南理工大学考核中舞弊的考生,将取消强基计划的报名、考试和录取资格,并将有关情况通报有关省级招生考试机构或教育行政部门,取消其当年高考报名、考试和录取资格,并视情节轻重给予3年内暂停参加各类国家教育考试的处理。已经入学的,按教育部和华南理工大学相关规定处理取消学籍,毕业后发现的取消毕业证、学位证。中学应当对所出具的材料认真核实,出现弄虚作假情形的,华南理工大学保留采取相关措施的权利。
(三)强基计划录取考生入学后原则上不转专业,本科阶段转专业范围原则上限于本校强基计划招生专业之内。
(四)选拔测试期间,考生的交通、食宿等费用自理。入围学校考核的家庭经济困难考生可向华南理工大学提出申请,华南理工大学可酌情提供保障性路费和住宿补贴。
(五)学校未委托任何个人或中介组织开展强基计划等考试招生有关工作,不举办任何形式的营利性培训活动。
六、监督保障机制
(一)华南理工大学强基计划招生工作在华南理工大学强基计划招生培养工作领导小组的领导下,由招生办公室负责具体工作的组织和实施。华南理工大学在实施本简章的过程中做到招生方案公开、选拔方法公平、录取标准公示。
(二)华南理工大学将对录取的学生进行入学资格复查,对不具备入学资格的学生,按教育部相关规定处理。
(三)华南理工大学强基计划招生工作接受华南理工大学纪委办公室全程监督,并接受社会监督。
2023年华南理工大学强基计划招生专业及招生计划
华南理工大学强基计划面向北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、贵州、云南、陕西等省试点招生。
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